Στόχος δράσης η ενίσχυση σχέσεων και επιδίωξη συνεργασιών με φορείς και της τοπικής πολιτιστικής ταυτότητας. Καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την ιστορία και τον πολιτισμό της Θεσσαλίας. Ενεργητική μάθηση μέσα από έρευνα,
Στόχος δράσης η ενίσχυση σχέσεων και επιδίωξη συνεργασιών με φορείς και της τοπικής πολιτιστικής ταυτότητας. Καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την ιστορία και τον πολιτισμό της Θεσσαλίας. Ενεργητική μάθηση μέσα από έρευνα,
Στόχοι δράσης: Να γίνει το σχολείο ο τόπος επαφής και αλληλεπίδρασης, μεταξύ των οικογενειών των μαθητών Υποστήριξη εκπαιδευτικών και φροντιστών των μαθητών, για συγκεκριμένα θέματα κοινού ενδιαφέροντος. Άνοιγμα του σχολείου
Στόχοι Δράσης: Καλλιέργεια αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, ώστε να ενισχυθεί το θετικό κλίμα στην τάξη. Ενίσχυση της εμπιστοσύνης στις σχέσεις μαθητών-εκπαιδευτικών, με στόχο την ανοιχτή επικοινωνία και την
Σε συνέχεια των δράσεων της προηγούμενης χρονιάς και φέτος στόχος θα είναι η επαφή των μαθητών μας με τις τέχνες και η αλληλεπίδραση αυτών με μαθητές άλλων σχολικών μονάδων (πχ
Οι διαπροσωπικές σχέσεις ανάμεσα στους μαθητές και τις μαθήτριες είναι ορατές καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Καθώς εξελίσσεται το σχολικό έτος, οι σχέσεις αυτές μπορούν να μεταβληθούν, επηρεάζοντας
Στόχοι της δράσης Η στήριξη της συστηματικής φοίτησης των μαθητών/τριών Η επαγγελματική προετοιμασία των μαθητών/τριών και σύνδεση με την αγορά εργασίας Η ενίσχυση δεξιοτήτων αυτονομίας και καθημερινής ζωής των μαθητών/τριών
Στόχοι Βελτίωσης: Συμμετοχή μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία – Βελτίωση της απόδοσης και των ικανοτήτων των παιδιών – Εκπαιδευτική, ψυχική και κοινωνική εξέλιξη μαθητών. Επίσκεψη στο Oniro Ceramics Art Lab Eπίσκεψη
Στόχος δράσης, να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα φυτά τις φυσικές πρώτες ύλες και τα τρόφιμα, μέσω πολυαισθητηριακής και βιωματικής προσέγγισης, με στόχο την ανάπτυξη επικοινωνίας, αντίληψης και συναισθηματικής έκφρασης.
Σκοπός δράσης, η καθιέρωση νέου πλαισίου λειτουργίας και σύνταξης των ΕΠΕ, για την ενίσχυση της επικοινωνίας και της συνεργασίας όλων των εμπλεκομένων παραγόντων της σχολικής μονάδας, υπό το πρίσμα της
Αναδιαμόρφωση του ΕΠΕ (Εξατομικευμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης) μαθητών “Μαθαίνω με τις αισθήσεις μου: γνωρίζω τα τρόφιμα και το περιβάλλον τους” “Μαθαίνω για εμένα μαζί με εσένα” “Από το σχολείο ….στο Όνειρό